从教13年来，他成果丰硕：衡阳市“优秀班主任”、衡阳市中学数学教师解题竞赛一等奖、衡阳市八中教育集团“优秀德育工作者”、成章实验中学“优秀班主任”“十佳班主任”“中考功臣”，他所带多个班级获得“先进班集体”荣誉称号。他的多篇论文、课题荣获国家、省市一等奖，并多次担任“衡阳师范学院师范生教学技能测试（片段授课）”评委。
他是一位有教育情怀的好老师,大家都亲切地称呼他为“胜利哥”。对学生而言，他是指路灯、引路人；对学校而言，他是精神的传承者。
提到他，我的脑海中总会浮现这样一个场景：竖起大拇指，亮出那“蒙娜丽莎”式的招牌微笑，缓缓道出一句：“相信自己，胜利属于你”。
“相信自己，胜利属于你”，这是唐胜利老师经常对学生说的一句话，每每听到，我都不得不赞叹他的巧妙与智慧。第一次见到他时，觉得他不苟言笑，比较严肃。直到2018年与他搭班，对他的了解才越来越深。在我眼里，唐老师是一位严肃又不失耐心，严谨中又充满爱心的园丁。
他勤教学，苦钻研，对待教学认真负责，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风。在做好教学的同时,他还注重经验的积累,每次上完课后，所产生的教学感想与思考，他就会及时记下来与同事交流，以不断督促自己进步。
唐老师上课时精神抖擞，慷慨激昂，时不时咧开嘴，哈哈一笑，连着幽默的语句，让整个教室都洋溢着欢笑。
学生曾对我说：“唐老师小小的眼睛里闪耀着大大的光芒，他那招牌式的微笑，那循循善诱式的鼓励性话语，给了我们直面难题的勇气和信心”。在唐老师的课堂里，数学不再只是冰冷的数字，而是一场生动有趣的冒险。他以无比的耐心和关怀，引导着每一位学生走过数学的迷宫，让他们在求知的道路上找到了方向。他的教学方法独具匠心，总能将抽象的概念变得鲜活易懂，从而为孩子们打下了坚实的数学基础。对待基础薄弱的学生，唐老师会多次找其谈心，并帮其制定每一天和每一阶段的学习目标，因材施教，寻找适合他们的针对性试题加强练习，并对其课后加以辅导，只要学生稍稍有进步，他就会抓住这一有利时机对其加以鼓励，他们也渐渐地找到了自己学习数学的方法和自信。
叶圣陶说：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导”，唐老师的教学就是这样，不是全盘给学生灌输知识，而是在于寻找最佳时机去诱导、引发他们的学习兴趣，从而培养学生的探索精神。我与他搭班时，为了提高学生学习数学的兴趣，他在班上开展了一个“挑战数学压轴题”的活动，限时做出者给予加分奖励。两个班的学生秉着“不做出来誓不罢休”的信念积极参与，他们对数学的热情让我这个语文老师好生羡慕！细想，若不是唐老师平日里的鼓舞，又怎会出现如此热潮呢？
要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。唐老师如春风化雨，在无声无息中影响学生的言行举止。他对待工作十分严谨，一丝不苟，他有一双鹰眼，每一次作业，每一次小考，都会认认真真地挑出学生每一个错误之处，那些毫不起眼的小瑕疵在他的眼里也无处遁形，但也正因为他的严格要求，学生们养成了细心严谨的好习惯。
唐老师更善于发现学生身上的优点，他说：“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”。他经常表扬班上的运动健儿们，认为他们在体育领域的成就同样值得赞赏。这种的认可让每个学生都感受到了自己的价值。他的这种教育理念，不仅提高了同学们的运动热情，也营造了一个积极向上的班级氛围。
在班级管理中，他认为：“班级就像是一座花园，班干部就像是园里似锦的繁花，班干部的培养要结合学生的身心发展特点和兴趣爱好。”我常看见他与班干部沟通交流，根据学生的特点设置班干部岗位，并及时总结工作。同时他也会认真地聆听他们针对班级所提出的建议。他引入的量化加分管理模式，不单单看重学生的考试成绩，更注重他们日常表现和品德发展，慢慢地，孩子们也从中发现了自己的潜力。这不仅仅是一套规则，更像是一盏灯，照亮了每个学生前行的路。
他会利用每天晚自习最后的几分钟，来总结当天的班级情况。他的话语中既有对学生成绩上进步的赞赏，也不乏对他们不足之处的鞭策。更令人印象深刻的是，他总是会分享一些当天的时政热点，让处于校园中的孩子们，也能时刻感受到社会的脉动。
唐老师对学生要求严格,而严格中有柔情的一面。在紧张的学习氛围中，他总能找到平衡学习与生活的艺术。我常看见他在课余时间和学生一起运动、唱歌，这不仅是一种课后的放松，更是他与孩子们沟通的桥梁。他对学生的学习状态与情绪波动十分关心，所以常找学生交流谈心，耐心地解答学生的困惑，缓解他们的焦虑，学生也因此更加尊敬、信任他。孩子们毕业后回校看望他时，也会向他诉说近日的种种苦闷，吐槽最近遇到的不顺与困难，而那时，他如往常一样，以温暖的话语，安慰鼓励他们。
唐老师的班级就像一个温暖的家，唐老师的学生是幸福的。新学期伊始，他用盛大的仪式欢迎大家，让学生迅速融入新班级。六一儿童节，他会给孩子们准备大大的惊喜，所录制的视频让孩子们感受到了慈父一般的关怀。班会课上，在对孩子进行教育之时，也会与孩子打成一片，留下最美的青春回忆。
每次考试过后，学生们的点滴进步都会得到他响亮的表扬。有一天晚上，学生骄傲地走到我面前给我展示他手中的奶茶和甜品，并告诉我这是唐老师和夫人一起制作的“爱心奖品”，以此来表示对自己的鼓励与嘉奖。学生拿着独有的“胜利”周边，喜笑颜开，仿佛有一股力量进到他的内心，激励着他在学习上努力奋进。当时，我不免惊叹他心思之细腻。教育没有捷径，唯有用心，而唐老师做到了……
对学生而言，他是指路灯、引路人。对学校而言，他是精神的传承者。他用自己的一言一行，向我们展现了什么叫做成章精神的传承。2022年，他担任年级副部长一职，自此，校园中总是能看到他忙碌的身影，他十分关注学生的上课状态，常常可以看到他在教学楼巡查，并及时将情况记录下来；他心细如发，为了减轻班主任们的负担，他会带领学生将需要下发的资料送到32个班主任的桌上。他不怕累，肯奋斗，勇担当。年级部和班级管理事务繁多，他没有丝毫怨言，每每看到他，都是笑容可掬、活力满满、斗志昂扬之态。“幽默”“乐观”“谦和”“热情”是他的代名词，从他身上我看到了责任和使命，善良和细心，我感慨他待人的那种坦诚与直率，热情与豁达；敬佩他做任何事都亲力亲为，不畏困难，永远走在最前面的奋发进取。如此种种，或许就是对成章精神最美好的诠释吧。
小树那样一毫米一毫米地生长，是非常美妙的过程。而育人的过程，莫不如是。13年来，唐胜利老师用自己的汗水浇灌出了一园桃李芬芳，默默地将青春走出一路的鸟语花香。如今的教室依旧灯火通明，它是无数青春故事的见证，照亮了夜晚，也温暖了无数颗年轻的心灵。唐老师也会在日复一日年复一年的教书育人中，用他对学生和学校的爱，点缀成章，向我们展现一幅幅温暖而美好的画卷。
