兰韵蹁跹舞童趣 形体润养雅童年
——香江水岸成龙成章学校郭玉香老师形体公开课
香江水岸成龙成章学校的形体教室里，一曲清新婉转的《兰花草》旋律流淌，郭玉香老师正带领中西融合15班的孩子们沉浸于一堂别开生面的形体舞蹈课。这不仅是舞蹈与体育的完美融合，更是学校践行五育并举、落实核心素养的生动缩影。
创新课堂点燃学生潜能
新课标犹如一股清新的风，吹遍了教育的每个角落，也打破传统教学模式。作为学校特色课程，形体课从学生日常的“站姿、坐姿”抓起，通过科学训练矫正体态，培养挺拔自信的气质。课程以体育健康为核心，融入韵律操的活力与中国舞的典雅，让学生在力量与柔美中实现平衡发展。
从体态到素养的全面培育
课堂如同一幅缓缓展开的画卷，每一笔都蕴含着生机与希望。在课程之初，郭老师带领学生进行站姿体态训练，热身操《哈利哈利》更是带动学生活动身体的各个关节，为上课学习动作做足了准备，这不仅是一场身体的律动，更是一次心灵的唤醒。
课堂上，郭老师将中国舞的优雅身韵与体能训练巧妙结合。学生在情景化教学中学习“兰花掌”“双山膀”“双托掌”等经典动作，通过“闻花香”等趣味互动，提升协调性、节奏感和艺术表现力。郭老师以“寓教于乐”为理念，用亲切的示范和鼓励式教学，引导学生从模仿到自主探索，课堂既充满欢声笑语，又彰显专业素养。
赋能学生终身发展
在动作教学环节，郭老师根据学生的接受程度拆分动作，用温柔且坚定的语言强调细节，确保每一位同学都能够听懂并且做正确。郭老师还善用鼓励性的语言，为学生营造出一个温馨、和谐、愉快的课堂氛围，学生也乐于主动尝试，勇敢表现，整个课堂在郭老师的引领下成了一片欢乐的海洋，孩子们也感受到自己的潜能，体验到了成功的快乐。
郭老师强调：“形体不仅是动作的训练，更是内在修养的外化。我们希望通过课程，让学生终身受益于优雅的仪态和积极的精神面貌。” 这正是学校“德智体美劳”五育并举的鲜活实践，也是落实立德树人任务的重要载体，我们期待以多元化的课程体系，为每一个孩子的全面发展奠基。”
舞蹈艺术与其他艺术不同，它是情感的艺术，只有通过形体舞蹈的情感体验，才能达到舞蹈教育“以美感人，以美育人”的目的。郭老师将继续深化课程创新，探索更多跨学科融合路径，让教育如《兰花草》般——在坚守中绽放芬芳，在耕耘中收获成长！
