“精彩”藏暖意 “糟糕”蕴深情
——香江水岸成龙成章学校何芬老师语文公开课
在语文的百花园里，爱与成长是永恒的命题。9月22日，我校中西融合5班何芬老师以“捕捉爱的特写镜头”为核心的《“精彩极了”和“糟糕透了”》语文公开课，如一场细腻的文学雨，浸润了孩子们对“爱”的多元认知。
以爱为名 情境入戏
课堂伊始，孩子们化身“小导演”，带着对“爱与成长”的好奇，走进巴迪的童年。当“精彩极了”的赞美与“糟糕透了”的批评在文本中碰撞，老师一句“真的是爱吗？”的追问，像一颗投入心湖的石子，激起了探索的涟漪。
以语为帆 细节聚焦
在“聚焦父母细节”的活动中，孩子们化身“文字侦探”，用横线、波浪线和圆圈，在字里行间捕捉母亲的温柔鼓励与父亲的严厉鞭策。
母亲的“嚷—搂—抱—摸”，是充满暖意的“鼓励式镜头”，让巴迪在创作路上勇敢迈步；父亲的“拿—读—扔”，是带着冷峻的“警醒式镜头”，让巴迪在骄傲时学会冷静。
当孩子们在小组里分享“母亲的赞美是爱，父亲的‘批评’也是爱，只是表达的模样不一样”时，课堂里的“爱之认知”，已然从模糊走向清晰。
以辩为引 思辨交锋
“联结巴迪辩一辩”环节，成了思维的“竞技场”。孩子们代入巴迪的视角，有人说“母亲的鼓励让我有了创作的勇气”，也有人说“父亲的批评让我看清不足”。
当巴迪的成长轨迹延伸到他成为知名作家的人生结局时，孩子们突然明白：这两种极端的爱，如同鸟儿的双翼，缺一不可。正如巴迪所言，它们“有一个共同的出发点——那就是爱”。
以思为源 生命联结
课堂的最后，何老师引导孩子们从文本走向生活，在“联结自己说一说”的环节里，写下了属于自己的“成长台词”：有人思考自己成长需要的爱，有人向父母倾诉爱的期许，有人畅想未来成为父母时的表达……一字一句，都是对“爱”最真诚的诠释。
这堂公开课，何老师以“镜头”为引，以“思辨”为桥，让“爱与成长”的种子在孩子们心中生根。何老师在课堂上为我们诠释：语文课堂里的每一次文本解读，都是一次对生命的温柔叩问；每一次对爱的探索，都是一次成长的华丽蜕变。愿每个孩子都能在“精彩极了”的赞美中汲取勇气，在“糟糕透了”的批评里收获清醒，在爱与理性的平衡中，掌舵人生的小船，驶向属于自己的远方。
