为进一步提升全市初中生物教师专业素养，落实新课标教学理念，夯实学科实验教学能力，9月19日至21日，市培计划（2026）衡阳市初中生物教师培训开班典礼在船山实验中学举行。这次培训指向教学的理念根基、作业的实践转向与教师的专业成长。全流程培训“新课标视域下的初中生物项目式学习”如何在教学中落地实践。
船山实验中学校长周广柱出席本次活动并致辞。周校长对前来参训的全市生物教师表示热烈欢迎，感谢市中小学教师发展中心对学校的信任与名师工作室团队的筹备付出。他指出，生物学科重在引导学生感知生命之美，教师不能局限于课本知识讲授，要立足新课标理念，珍视本次研修机会，主动吸收培训中的新理念、新方法，将学习所得转化为课堂实际行动，打磨探究式教学课堂，持续锤炼教学本领，为推动衡阳市初中生物教育高质量发展贡献力量。本次会议由船山实验中学副校长李绵利主持。
随后，湖南省教育科学研究院董仲文教授带来的《“做”是最好的学习》讲座，董教授指出，新课标下的生物教学，核心在于核心素养的培养，而核心素养的形成，绝不是靠背诵概念，而是靠“做”。真正的生物课堂，应该是一个充满生命活力的探究场。把课堂还给学生，让他们在“做”中发现问题、在“做”中建构概念，这才是生物教学的真谛。
19日下午，湘阴县教师发展中心的易婷老师为我们带来了《初中生物学项目式课程的设计与实施策略》。如果说董教授的讲座是理论灯塔，那易老师的分享就是实用的航海图。项目式学习（PBL）是新课标落地的关键抓手，但一线教师最怕的就是“不会做、不敢做。易老师通过一个个鲜活的案例，展示了如何从真实情境出发，设计驱动性问题。作业应从"巩固练习"升级为"项目任务"：有真实问题、有持续过程、有可见成果、有评价量规。
聚焦真实课堂
20日上午，衡阳师范学院的杨海教授带来了《初中生物教师的教学研究》讲座。杨教师指出教师不应仅仅是教书匠，更应成为研究者。从日常教学的“小问题”入手，开展微课题研究，把问题变成课题、把课堂变成实验室，教师即研究者，这是教师专业成长的必经之路。
下午的示范课观摩将培训推向了高潮。刘佳琳老师的《维护生态安全》和唐宇洪老师的《跨越生死的冲动——反射》，是核心素养在真实课堂中的灵动呈现。两位老师情境创设巧妙，问题链层层递进，真正做到了把课堂还给学生。把抽象的问题深入浅出。随后华新实验中学郭荣老师对观摩课给出高度评价并进行了细致点评。
9月21日上午进行了《学习使用显微镜》、《病毒》，以及《探究酒精对水蚤心率的影响》等经典实验课的展示，彭巧老师以“看不见的嫌疑犯”为主题探究病毒的奥秘，何玺和万泓老师以问题和情境驱动带领学生一起探究微观世界，将本次培训的主题融入课堂教学过程。
培训收官阶段，船山实验中学党委书记彭云键总结讲话。彭书记首先对授课专家、献课评课教师的倾情付出表示感谢，充分肯定了本次培训的实效。他表示，本次培训兼顾理论引领与课堂实操，直面初中生物教学现实难点，为一线教师更新教学认知打开思路。他强调，参训教师不能把培训结束当作学习终点，要做好所学内容的内化转化，破解 “学用脱节” 问题；要牢牢抓住实验教学这一生物学科的根本，积极开展探究实践，让学生动手体验探究过程，落实学科核心素养；要树立教研意识，立足教学中的真实问题开展微课题研究，以教研带动个人专业成长。同时他勉励参训教师发挥骨干种子作用，做好校本二次分享，开展校际互学交流，放大本次培训的辐射效应。
“做”是最好的学习，“研”是最好的成长。这次培训为教师们搭建宝贵的学习平台。在未来的教育教学之路上，学员们会将带着这次培训汲取的养分，立足三尺讲台，带领孩子探索生命的奥秘，共同奔赴教育的星辰大海！
