童伴携艺，支教点亮少年梦
——衡阳市实验小学赴衡南县谭子山中学开展“艺术童伴”支教活动
为传递艺术温度、助力乡村学子成长，我们走进谭子山中学开展“艺术童伴”支教活动。课堂涵盖体育、美术、音乐、科学等多个领域，老师们以趣味化教学为抓手，将运动技能、传统手工、经典乐韵与科学知识融入课堂，用耐心与创意点燃学生的学习热情，让校园充满探索与创作的活力。
陈能飞老师的接力跑课堂玩法丰富多元，融入障碍跨跳、趣味道具传递等创新形式，以游戏为核心载体激发学生运动兴趣。学生在奔跑协作中锻炼体能、培养团队意识，课堂氛围活泼有序；迎面接力跑课程聚焦交接棒规范与安全要点，分组竞技的模式让学生在紧张欢乐的比拼中提升反应速度与配合能力，兼具趣味性与竞技性。
陈志强老师《排球正面双手传球》课程设计由易到难、层层递进，示范标准且注重分层练习，有效突破手型与协调发力难点，兼顾技能提升与团队意识培养；《拔河比赛》陈老师精心组织同学们进行拔河赛，各队摩拳擦掌、奋力拉扯，赛场呐喊助威声震天，尽显青春的热血与团结。
邹铸辉老师的立定跳远课堂欢乐十足，遵循从易到难、由简入繁的节奏，细致拆解摆臂、蹬地、落地的每一步技巧，趣味训练搭配耐心指导，让学生在轻松氛围中解锁跳跃新技能；其迎面接力课堂摒弃枯燥训练，以团队游戏为载体，手把手教授交接棒技巧，学生在并肩奔跑中培养默契，既掌握接力要领，更领悟团队协作的真谛。
刘馨怡老师的“迎面接力”课堂活力满满，每一次接力棒传递都伴着欢呼与奔跑，点燃初一学生的运动热情；拔河课程中，她将长绳比作班级“巨龙”，学生在震天的欢笑与口号中体验齐心协力的澎湃力量，课堂既是力量的角逐，更是凝聚集体的协作课堂。
李高见老师的体育游戏课以趣味游戏为载体，兼顾体能锻炼、规则意识培养与团队协作；篮球专项课聚焦三步上篮核心内容，兼顾动作练习与安全规范，助力学生夯实篮球基础技能。
王硕老师的体育课以趣味竞赛为驱动，用分组竞速串联交接棒技术教学，在实战中强化学生的配合默契与动作规范；通过慢动作示范拆解摆臂、蹬伸发力要点，结合分组互评即时纠错，扎实巩固途中跑核心技术。
屈飞宇老师的足球课通过标准化动作拆解、分层实操训练与针对性纠错指导，帮助学生熟练掌握脚内侧传球的动作要领与发力技巧，有效提升短传精准度与实战应用能力。
钟于康老师精心设计趣味体育课堂：立定跳远环节，打造远度闯关趣味任务，搭配原地收腹跳、弓步压腿等针对性热身动作，分层设定达标线，兼顾不同体能学生的参与热情；迎面接力项目，增设“接力小裁判”学生角色，强化交接棒技巧专项指导，以班级小组赛形式激发团队协作意识，同时将规则教育巧妙渗透其中。
胡雨老师将非遗技艺带入校园：团花剪纸课上，一把剪刀、几张红纸，从技法讲解到动手创作，每朵团花都藏着童趣与匠心，在实践中为学生种下文化传承的种子；拓印课程中，一纸朱砂、一方雕版，学生细细涂抹、轻轻按压，带着墨香的百福图跃然纸上，在一拓一印间感受传统技艺的精妙。
曾洋老师开展粘土玫瑰花、折纸蝴蝶两节实践课，课堂上分步讲解塑形、折叠技巧，引导学生大胆发挥创意，用粘土捏制形态各异的玫瑰，以彩纸折出灵动可爱的蝴蝶，学生沉浸创作，既锻炼动手能力，又感受手工艺术的独特乐趣。
刘艳老师《超轻黏土—冰糖葫芦》课程以传统美食为主题，引导学生用超轻粘土塑形创作，在实践中锻炼动手与配色能力，感受传统美食与手工艺术的双重魅力；《春节剪纸》课程以“春”字创作为核心，教授折叠、镂空、剪刻等技法，让学生在动手实践中体会传统剪纸艺术的韵味与新春文化的美好寓意。
胡湘林老师《剪纸雪花》课程让学生体验传统民间艺术，在剪刻过程中培养耐心与专注力；《中国结》课程带学生了解非遗技艺，在实践操作中深刻理解中国结的民俗寓意。
胡兰老师的书法课变身新春写福专场，红纸铺桌、墨汁飘香，她带领孩子们一笔一划描红祈福，大家既亲手写下满含心意的福字，感受传统文化的乐趣，更在笔墨间拉近彼此距离，让校园年味愈发浓厚。
李芊老师的音乐欣赏课带领学生聆听《惊愕交响曲》，邂逅海顿的音乐智慧。“惊雷”般的配器打破乐章沉寂，强音与柔律的碰撞，尽显古典交响乐的恢弘气度与妙趣横生。
阳兰兰老师《长安的荔枝》音乐欣赏课独具巧思，借送荔节奏喻乐之韵律，以鲜荔质感比音色之别致，用唐韵衬五声音阶之雅致，趣味解锁音乐三大密码。
陈雅茜老师的《电能和磁能》课程，从电磁起重机的原理引入，系统讲解电磁铁的构成及原理。通过制作电磁铁实验，引导学生自主探究电磁铁的制作方法，以及磁力大小与哪些因素相关。课程总结明确电磁铁“通电有磁、断电无磁”的特性，点明其磁力大小与线圈匝数、电流大小、铁芯粗细密切相关，让学生在动手动脑中充分掌握相关知识。
短暂的支教时光里，知识与快乐在课堂传递，成长与感动在心底沉淀。孩子们在奔跑中学会协作，在创作中感受文化，在探索中启迪智慧。此次活动不仅为谭子山中学的学子们带去多元体验，更搭建起艺术与成长的桥梁。愿这份支教的温暖延续，让每颗童心都能在艺术与知识的滋养中向阳而生。
