朱舒欣名片
朱舒欣，衡阳市成章实验中学英语教师，中国民主促进会会员，衡阳市骨干教师，湖南省教学能手，湖南省五一劳动奖章获得者，全国五一劳动奖章获得者。她深耕初中英语教学一线，是思政教育融入英语教学的坚定践行者。
2026年庆祝“五一”国际劳动节暨全国五一劳动奖表彰大会于4月28日在北京人民大会堂举行，大会表彰了全国五一劳动奖3024个，其中衡阳市成章实验中学“90后”教师朱舒欣获得全国五一劳动奖章。
这份沉甸甸的荣誉，既是她个人深耕教育沃土、勇担育人使命的生动见证，更是学校系统化青年教师培养体系深耕细作、厚积薄发的丰硕成果。作为底蕴深厚的百年名校，成章实验中学创新构建“青蓝结对、专家引路、数字拓界、常态督导、复盘示范、协作比拼”六大特色赋能路径，构建起全方位、多层次的青年教师成长闭环，为区域基础教育青年教师培养提供了可复制、可推广的“成章样本”。
入门有帮扶：青蓝结对传薪火，师徒同心共成长
作为百年名校，学校将“传帮带”精神融入青年教师培养全过程，创新深化“青蓝工程”，打破传统单学科结对局限，实现专业教师与优秀班主任培养双轨并行、双向赋能，打造独具成章特色的师徒结对模式。
教学层面，以“一年上路、两年过关、三年成才”为目标，为青年教师配备师德高尚、业务精湛的骨干教师作为专属导师，指导教学教研全流程，助力青年教师快速站稳讲台、夯实教学根基。班主任层面，以“提升能力、互学共进、高质发展”为导向，遴选师德优良、经验丰富的优秀班主任担任导师，为青年教师量身定制个性化培养计划，从班级管理、学生引导到家校沟通、突发事件处置，手把手传经验、点对点解难题，全方位助力青年教师破解入门困惑。
近3年，学校累计结对师徒170余组，青年教师岗位过关率达100%，其中1人获评校级优秀班主任、45人被评为优秀青年教师、38人被评为优秀导师，师徒双向成长、携手共进，为学校教育教学高质量发展注入新鲜活力。
成长有引领：专家引路传新知，培训转化求实效
为打破青年教师成长壁垒，链接优质教育资源，学校构建常态化、系统化专家引领体系，让青年教师站在“巨人的肩膀上”快速成长。学校定期邀请教育领域知名专家、学科带头人开展专题讲座，聚焦教学优化、教育科研、班级管理、家校共育等核心领域，精准对接青年教师成长痛点与困惑，传授前沿教育理念与实用教学方法，为青年教师专业成长把脉定向。
不同于传统培训“单向输入、听完即止”的模式，学校高度注重培训成果转化，明确要求青年教师课后撰写学习心得、梳理改进方向，将专家指导精准转化为实打实的教育教学实践能力，真正实现以学促思、以思促行、以行提质，让每一次培训都成为青年教师成长路上的“加油站”，切实把培训成效落到实处。
据统计，学校年均开展专家讲座10场，覆盖教师2300余人次，培训满意度达96.5%，近一年基于培训产出的优质汇报课113余节，培训成果转化率显著，真正实现了“学用结合、学以致用”。
提升有平台：数字拓界破壁垒，AI赋能促精进
顺应教育数字化转型趋势，学校创新搭建“明德云网络平台+菁优网课程+学科网资源”的数字化学习矩阵，彻底打破线下培训的时空壁垒，结合AI技术深度应用，为青年教师打造“随时随地可学习、精准化可提升”的成长环境，凸显出成章在数字化赋能青年教师成长方面的独特优势。
平台依托大数据分析，精准对接教师教龄、学科特点、能力短板，分层推送个性化学习计划，形成月度学习清单，真正实现“一人一策”，满足不同成长阶段青年教师的发展需求。同时，学校明确要求青年教师在教学比武、汇报课、示范课中融入AI技术，借助智能工具优化教学设计、分析学情、生成个性化作业，推动信息技术与课堂教学深度融合。
在此基础上，学校建立“打卡学习+集中研讨+成果考核”的闭环管理机制，将自主学习与集体交流有机结合，引导青年教师主动更新教育理念、锤炼专业素养，让数字化成为青年教师自主提升、长效成长的“加速器”。
过程有督导：常态督导全覆盖，精准纠偏促提升
以督导促规范，以反馈促提升，学校构建“课堂+班级”双维度常态督导体系，让青年教师在精准指导中快速精进、补齐短板。课堂层面，推行推门听课常态化，学科督导小组、蹲点干部随机深入课堂，全面掌握青年教师真实教学状态，重点关注教学方法、课堂互动、重难点突破等核心环节；班级层面，纪检室、值班干部同步开展班主任工作每日督导，聚焦班级管理、学生关怀等核心环节，及时发现问题、纠正偏差。
督导结束后，督导人员与青年教师开展一对一精准反馈，既充分肯定亮点、给予鼓励，也深入剖析短板、提供可落地、可操作的改进建议，引导青年教师将督导压力转化为打磨高效课堂、做好班级管理的动力，切实夯实教学与育人实效，为青年教师成长保驾护航。
能力有固化：复盘示范磨本领，名师引领促升华
立足青年教师成长痛点，学校创新打造“复盘+示范+交流”三维成长载体，让青年教师在实践中反思、在交流中提升、在示范中超越，加速专业能力固化与升华。以汇报课为核心抓手，明确要求每一位青年教师每学期至少开展一次汇报课，构建“精心备课—现场授课—全员评课—反思整改”的完整成长闭环，引导青年教师及时总结教学经验、凝练个人特色，逐步形成自身独特的教学风格。
同步创新开展名师示范课、班主任经验交流会，邀请校内骨干教师、优秀班主任登台分享教学技艺、传授育人心得，为青年教师提供可借鉴、可模仿、可超越的优质范本；构建分层分类、贴近实战的班主任常态化培养体系，每月开展集中培训，针对七、八、九年级不同学段学生特点与管理难点，精准破解班级管理痛点问题，全方位助力青年教师提升育人能力。
成果有激励：协作比拼显风采，激励引领出硕果
学校营造“协作+竞争”的良性成长氛围，是青年教师快速成才的重要保障。学校常态化搭建多元化展示比拼平台，积极鼓励青年教师参与各级各类教学竞赛、课题研究、优质课评比，针对参赛、参评的青年教师，各学科组组建专项助力团队，由骨干教师提供全流程指导支持，真正实现“比拼有帮扶、成长有支撑”。
每学期，学校评选优秀班主任、十佳班主任，树立身边先进典型，发挥示范引领作用，让青年教师有榜样可学、有目标可追、有动力可依。通过“协作+竞争”的双向发力，有效激发青年教师自主成长意识，推动其在比拼中锤炼本领、在协作中共同提升，既营造了比学赶超、奋勇争先的浓厚氛围，也共同筑牢学校教育教学高质量发展的专业高地。
近3年来，学校青年教师在各级教学竞赛中累计获奖111项，其中市级奖项49项、省级奖项18项（朱舒欣于2023年获得第三届湖南省中小学生青年教师教学竞赛一等奖第一名；曾文杰于2025年获得第四届湖南省中小学青年教师教学竞赛二等奖第一名；肖茗瑶于2025年获得全省中小学实验教学说课活动一等奖）；主持或参与各类课题15项，教研成果丰硕、成效显著。
写在最后
正所谓“行之苟有恒，久久自芬芳”。六大赋能路径环环相扣、层层递进、有机融合，每一项举措都细化到具体环节、落实到具体人员，这份持之以恒、掷地有声的育人坚守与创新，让每一位青年教师都能在螺旋式上升中，逐步实现从“站上讲台”到“站稳讲台”、最终“站好讲台”的职业跨越，成长为新时代优秀教育工作者。这既是学校培育出优秀青年教师、斩获全国五一劳动奖章的核心密码，也是“成章样本”最具借鉴价值的关键所在。
