以温柔为光，照亮孩子的英语星空
——衡阳市雁栖湖成龙成章学校倪月圆老师最美教育故事分享
▲倪月圆
倪月圆，大学本科，中小学英语一级教师，集团骨干教师。从教18年，深受家长的信任和学生的喜欢。撰写的论文《论谈小学英语课堂的动与静》荣获衡阳市年度论文一等奖；获湖南省ESDP英语演讲与辩论优秀指导老师奖；“小学英语优秀单元作业设计”获石鼓区一等奖；在衡阳市课堂教学比赛中荣获二等奖；湖南省在线集体备课大赛荣获三等奖。
教育格言：用爱心浇灌，用耐心陪伴。
教育故事
去年9月，我刚送走朝气蓬勃、独立自主的六年级学生，又满怀热忱转身接任一年级新生的教学工作。从高年级孩子的从容自信，到低龄孩童的懵懂笨拙，巨大的反差让我深深感悟：高年级是见证成长腾飞，低年级是托举稚嫩萌芽。班里住校的留守孩子小宇更让我真正懂得了：教育，是温柔接纳孩子的不完美，静静治愈孤单。
小宇是一名住校生，父母在外地工作，小小的他早早习惯了独立住校的生活。平日里校园热闹喧嚣，可一到周末，他唯一的精神依靠便是外婆。外婆无力辅导英语，小宇在全新的英语学习面前变得手足无措。
初学英语的日子成了小宇最煎熬的时光，别的孩子踊跃举手、大胆跟读，课堂笑声朗朗。唯独小宇，总是缩在座位角落，沉默、拘谨、小心翼翼。他不敢抬头看老师，不敢张嘴读单词，只要目光与我相撞，便立刻慌张低头。
一次又一次听不懂、读不出、学不会的挫败，一点点磨掉了孩子的底气，他变得极度自卑，害怕英语，害怕开口，害怕被提问。课堂作业本上常常空空荡荡，简单的字母书写、单词跟读，对他来说都是遥不可及的难题。看着他怯生生、黯淡无光的眼神，我心里满是心疼。
可越是沉默的孩子，内心越是柔软善良。我悄悄留意到，学校发放的营养餐水果、奖励的小零食、精致的小点心，班上所有孩子都会开心分享，唯有小宇，每次都小心翼翼擦拭干净、收好，然后郑重地装进书包最里层。
一次课后，我轻声问他为什么不吃。他低下头，声音软软的、柔柔的：“老师，我想攒着，周末带回家给外婆。我很爱我的外婆。”那一刻，我的心头一股暖流涌动，同时伴随着一阵酸涩。小小年纪，缺少父母陪伴，却是那么的懂事、那么的孝顺，明明自己孤独怯懦，却满心温柔惦念长辈。
对比刚刚毕业的六年级学生，他们高大强壮、自信大方，无需老师过多操心。而眼前的小宇，就像一株无人浇灌、默默蜷缩的小草，笨拙努力，却屡屡受挫。我暗暗下定决心：我要做照亮他童年的那束光，帮他走出自卑，勇敢开口，自信成长。
从此，我不再催促、不刻意提问让他难堪。每天课后，我专门留出时间陪他一对一学习。从最简单的字母发音、基础单词开始，我放慢语速、反复示范、耐心纠音，一遍遍陪他跟读练习。我常常告诉他：“没关系，读错不怕，学得慢也不怕，老师陪着你，我们慢慢进步。”因为住校有足够的时间，我帮他制定了专属计划，每周坚持、点滴积累，哪怕只是多读准一个单词、敢大声说一句话，我都会用力表扬、温柔鼓励，一点点帮他拾起丢失的自信。
