用耐心浇灌创意 让美育扎根日常
——衡阳市船山实验小学教师教育格言分享
在教育的园圃里，并非只有一种色彩。当许多课堂执着于勾勒标准的线条时，有一位美术老师，却选择用温柔为画笔，以耐心为底色，为孩子们的童年铺开一片自由想象的天空。她坚信：美育的种子，就藏在身边的一枚落叶、一方街巷之中；而每一个“不完美”的笔触背后，都藏着一颗等待绽放的童心。让我们一起走进刘老师的美术课堂，感受她如何用鼓励点燃热情，让美的发现与创造，成为每个孩子成长路上最温暖、最明亮的那束光。
01、个人简介
刘钰，中小学一级教师，衡阳市船山实验小学美术教师。从教18年，担任美术备课组组长多年。教学课例《盘泥条》在“一师一优课，一课一名师”活动中获得部级优课一等奖；多个课例在湖南省集体备课大赛均获得奖项；任教期间辅导学生参加各级比赛，均获得优秀成绩。在学校中获得“最美奋斗者”“优秀青年教师”“优秀备课组长”等称号。
02、落叶为媒，发现身边的美育
作为一名小学美术老师，课堂上，我总爱带着笑意引导孩子们观察、想象、创作，没有严苛的评判，只有耐心的鼓励与真诚的赞美——或许正因如此，我的美术课成了孩子们最期待的时光，他们总说“刘老师的课上，画画是件自由又快乐的事”。而那些与画笔相关的故事，也让我愈发坚定了自己的教育信念：用温柔守护热爱，用耐心滋养成长。一年级的美术课《落叶去哪儿了》，我没有急着让孩子们坐在教室里临摹，而是提前让他们在回家路上观察秋天。深秋的时光里，处处是惊喜：银杏叶像一把把金黄的小扇子，枫叶像一团团燃烧的火焰，梧桐叶像一个个阔大的手掌，层层叠叠地铺在地上，踩上去沙沙作响。
“小朋友们，仔细看看这些落叶，它们的形状、颜色、纹理是不是都不一样呀？”我在课堂上拿起学生准备好的落叶。孩子们立刻围了过来，七嘴八舌地分享自己的发现：“老师，枫叶的边缘有小锯齿！”“银杏叶的纹路像小扇子的骨架！”“梧桐叶上有好多细细的线！”我笑着点头，继续引导：“那你们觉得，落叶离开大树后，会去做什么呢？”“会给小蚂蚁当小船！”“会给小松鼠当被子！”“会变成肥料，让大树明年长得更茂盛！”课堂上，孩子们迫不及待地拿起画笔，将自己的想象付诸纸上。有的画落叶铺成的小路，小蚂蚁们正坐着“落叶船”过河；有的画松鼠把落叶铺在树洞里，舒舒服服地准备过冬；还有的画落叶融入泥土，长出了嫩绿的小芽。我在教室里轻轻走动，偶尔提醒：“可以试试用手指蘸点颜料，给落叶添上露珠呀！”“落叶的影子可以画得浅一点，这样更有层次感。
”孩子们的作品充满了童趣与想象力，每一片落叶都有了独特的生命力——而他们也在这个过程中懂得，美育从不在远方，就在身边的一草一木、一言一行里。多年的美术教学时光里，我始终坚守着这样的教育信念：用温柔守护热爱，用耐心滋养成长。美术课不仅是传授绘画技巧的课堂，更是守护孩子内心热爱、滋养自信成长的乐园。我愿做那个温柔的守护者，用耐心倾听每一颗童心的声音，用鼓励点燃每一份创作的热情，让每个孩子都能在画笔的起落间，发现美、表达美、创造美，让美育如春风化雨，伴随孩子们一路向阳生长。
