船山点灯人罗冬 | 春风化雨润桃李 匠心守候育英才
在船山实验中学的校园里，教育是春风化雨的日常，是晨昏相伴的守候。罗老师的教育画卷，正在日复一日地教学中徐徐展开。他以踏实恳切的步履，走进一届届学生的成长故事里。
一、深耕一线，以初心浇灌教育沃土
从教十年，他始终践行着“读好三本书”的教育理念：引导学生读有字之书，在经典文本中感知人文温度；带领学生读无字之书，在生活实践中塑造健全人格；陪伴学生读心灵之书，在真诚对话中激发成长内力。作为语文教师，他的课堂是穿越古今的桥梁，让学生从《背影》中体察亲情，于《岳阳楼记》里激荡胸怀。他的教育叙事，既书写在精心打磨的教案里，演绎在精彩生动的课堂上，也镌刻在每一天与学生同行的时光中。
二、助力成长，用温暖驱散学生阴霾
记得2021级的小文同学，刚升入初一时性格十分内向，上课从不主动发言，课间也总是独坐，成绩也处于班级中下游。罗老师发现后并未急于批评，而是先与家长沟通，了解到小文从小缺乏自信，不善于与人交流。之后，他开始有意识地关注小文：课堂上，他会设计一些难度较低的问题专门提问小文，当小文小声回答后，他会立刻给予肯定和鼓励，“小文同学回答得很准确，声音再响亮一点就更好啦！”课后，他主动找小文聊天，从她喜欢的文学作品切入，逐步打开她的话匣子。在他的持续关注和引导下，小文渐渐开朗起来，不仅上课能主动举手发言，还在学校的作文比赛中获得了二等奖。
三、潜心钻研，用匠心打磨语文课堂
初中语文教学既要夯实学生的基础，又要培养学生的核心素养。作为年轻教师，他始终以学习者的姿态潜心钻研教学方法，致力打造高效而生动的语文课堂。为了提升学生的写作能力，他引导学生从身边的小事入手，记录生活中的温暖与感动。比如春日在校园观察草木变化，写下所见所感；父亲节、母亲节时，回忆与父母相处的温馨瞬间，抒写感恩之情。
四、以德育人，用细节滋养学生品格
作为班主任，他始终认为，德育不是空洞的口号，而是融入日常点滴的渗透与滋养。他始终坚持“以德育人”的理念，注重培养学生的良好品德和行为习惯。在班级管理中，他积极践行学校的“自主管理”理念，让学生成为班级的主人。他会组织学生共同制定班级公约，明确班级的规章制度和奖惩办法。同时，他十分注重言传身教——每次走进教室，总会弯腰拾起地上纸屑；见学生遇到困难，总是第一时间伸出援手。他深信，教师的榜样力量无穷，唯有以身作则，方能更好地引领学生成长。
十年教育路，初心不改；十年师生情，温暖相伴。在船山实验中学这片教育沃土上，他只是一名平凡的教育工作者，而他的一切努力，正是每位船山教师的缩影。未来，他将继续以爱心为炬，用匠心作笔，努力绘就多彩的教育画卷。他将继续在教育这条道路上不断前行，用心守护每一位学生的成长，以行动诠释“最美船山人”的责任与担当！
▲罗冬
船山实验中学语文教师、班主任，初二年级副组长，中小学一级教师。2015年参加工作，有较丰富的初、高中语文教学及班主任工作经验，曾被评为“耒阳市优秀班主任”。2021年加入船山大家庭，多次荣获船山优秀班主任、十佳教师等称号。
